Wenn man mich dieser Tage fragt, was denn zukunftsträchtige Geschäftsmodelle im Web 2.0 seien, so kann ich nur immer wiederdie eine Antwort geben: “Skilling”

Das von mir kreierte Kunstwort drückt nichts anderes aus, als die Verbesserung der eigenen Skills, sprich das Aneignen von Fertigkeiten. Software gibt es ohne Ende nachgeschmissen, teilweise kostenfrei oder raubkopiert. Das einzige was die Menschen jedoch nicht so einfach per Drag & Drop kopieren können, ist das Wissen & Können, wie man mit den Tools richtig umgeht. Da liegen enorme Potenziale brach, zumal wir uns immer stärker in Richtung Wissensgesellschaft bewegen und lebenslanges Lernen zusehens auf die Tagesordnung vieler Unternehmen rückt.

Vor allem im Bereich der Fernuniversitäten liegen noch riesige Nuggets vergraben, vor allem in Deutschland bzw. überhaupt auf internationaler Ebene. Warum das so ist möchte ich mit einem kleinen aber feinen Beispiel aus dem Bereich “Sprachunterricht” erörtern:

Vor kurzem habe ich die Social Media Plattform “Livemocha” entdeckt. Mit dieser Anwendung, einer Mischung aus eLearning, Instant Messaging, Kollaborationstool und Social Network kann ich wirklich phänomenal Sprachen lernen und zwar aus folgenden Gründen:

1. Es gibt multimediale Kurse, also Einzellektionen in Häppchen, die dank der Kombination von Bewegtbild, Text und Audio für das Lernen von Sprache richtig Spaß machen (bzw. nicht extrem langweilen)

2. Diese Lern-Häppchen werden in einem Fortschrittsbalken und Punkten festgehalten, d.h. ich sehe wieviel noch vor mir liegt, aber vor allem, wieviel ich schon geschafft habe. Dieses Etappendenken ist extrem wichtig und motiviert zusätzlich. Stichwort: Incentivierung.

3. Kann ich jederzeit mein anerlerntes Wissen durch Tests überprüfen. Diese Tests finden sowohl schriftlich – Achtung und jetzt kommt der Knaller – sowie auch mündlich statt! Ich kann nämlich per Mikro (meist ja in allen Notebooks standardisiert eingebaut) Sätze aus einer Fremdsprache sprechen, diese werden aufgenommen und auf der Lernplattform abgespeichert.

4. Das war noch nicht alles, denn jetzt kommt der Clou: Alle Mitglieder dieser Lernplattform können den anderen Usern behilflich sein. Sie können beispielsweise meine Sprachaufnahmen anhören und entsprechend kommentieren und sogar wieder in Form eines Audiokommentars. So können schriftliche und mündliche Tests von Muttersprachlern bewertet und kommentiert bzw. korrigiert werden.

5. Und auch sonst findet man Benutzer aus aller Welt, d.h. ich kann mich jederzeit mit echten “Native-Speakern” austauschen und so zu einem absolut genialen Sprachkurs von zu Hause aus gelangen und zwar so, dass ich mir die Zeit selbst einteilen kann.

6. Die Bewertungen der User motivieren einen selbst auch wieder anderen zu helfen und man fühlt sich einfach toll, wenn ein einheimischer Spanier die Aussprache der ersten Sprechversuche meiner Spanischstunde lobt.

7. Das System ist beliebig skalierbar – wohingegen bei einer bestimmten Klassengröße von Sprachunterricht irgendwann Schluss ist.

Natürlich werden jetzt wieder die Einwände kommen, dass der persönliche Kontakt zwischen Lehrenden und Schülern so wichtig sei, aber soll ich ganz ehrlich sein? Das kommt definitiv darauf an, zu welcher Sorte Mensch man gehört. Ich persönlich schätze absolute Freiheit und will mir meine Zeit für die Dinge weitgehend selbst einteilen. Ich will – vielleicht aufgrund meiner schlechten Schulerfahrung – mich nicht durch Unterrichtseinheiten von “schlechten” Lehrern quälen. Für mich ist die Methode direkt mit Menschen aus aller Welt in den lockeren Kontakt zu kommen weitaus spannender und “explorativer”. So lerne ich nicht nur die Sprache, sondern vielleicht sogar auch ein Stück weit mehr über die jeweilige Kultur kennen.

Mich würde natürlich an dieser Stelle nun die Meinung unserer Professoren, Sprachlehrer und natürlich auch der Studierenden interessieren. Ich habe ja ganz bewusst etwas überspitzt formuliert, um alle etwas aus der Reserve zu locken. Würde mich über Meinungen und Einschätzungen freuen.