http://blog.karlshochschule.de/2009/07/06/prof-dr-michael-zerr-schluss-mit-der-stoff-bulimie-an-deutschen-hochschulen/ Rund um das Leben an der Karlshochschule Tue, 07 Feb 2012 08:32:00 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 http://blog.karlshochschule.de/2009/07/06/prof-dr-michael-zerr-schluss-mit-der-stoff-bulimie-an-deutschen-hochschulen/comment-page-1/#comment-2850 Seid ihr Hacker, Quermacher oder Regelbrecher? | Karlshochschule International University Wed, 11 Jan 2012 20:15:31 +0000 http://blog.karlshochschule.de/?p=524#comment-2850 [...] und Reflektion möglichst selbst für sich herausfinden. Unser Anspruch ist es also nicht per Stoff-Bulimie triviales Wissen in die Studierenden reinzustopfen, was sie nach den Prüfungen eh wieder auskotzen [...] [...] und Reflektion möglichst selbst für sich herausfinden. Unser Anspruch ist es also nicht per Stoff-Bulimie triviales Wissen in die Studierenden reinzustopfen, was sie nach den Prüfungen eh wieder auskotzen [...]

]]> http://blog.karlshochschule.de/2009/07/06/prof-dr-michael-zerr-schluss-mit-der-stoff-bulimie-an-deutschen-hochschulen/comment-page-1/#comment-2810 Wir brauchen keine “Massen-Unis 2.0″ – wir brauchen mehr teilbare Bildungsinhalte | Karlshochschule International University Thu, 22 Dec 2011 14:11:33 +0000 http://blog.karlshochschule.de/?p=524#comment-2810 [...] Ich glaube übrigens in diesem Zusammenhang nicht, dass e-Learning die lokale Bildungseinrichtungen überflüssig machen wird. Der enge, persönliche Kontakt zu Kommilitonen, Dozenten und dem Netzwerk der jeweiligen Einrichtung ist nicht ersetzbar durch eine Youtube-Vorlesung. Gerade das Paradebeispiel der Khan Academy zeigt ganz deutlich, dass erst die Verzahnung von Online-Wissensvermittlung und Offline Coaching zu dem erfolgreichen Lernprozess führen. Was ich sehr wohl sehe ist eine Rollenverschiebung der Dozenten in der Zukunft. Der Dozent wird weniger zum vortragenden Faktenprediger als vielmehr zum Coach, Mentor und Begleiter des Studierenden, der im Dialog und in der Interaktion Wissen gemeinsam mit den Studierenden konstruiert und nicht bloß frontal im überfüllten Hörsaal vorbetet. Denn nur verinnerlichtes, selbst in der Gemeinschaft konstruiertes Wissen ist auch wirklich wertvolles Wissen. Alles andere ist nur triviale Faktenbüffelei, also Stoff-Bulimie. [...] [...] Ich glaube übrigens in diesem Zusammenhang nicht, dass e-Learning die lokale Bildungseinrichtungen überflüssig machen wird. Der enge, persönliche Kontakt zu Kommilitonen, Dozenten und dem Netzwerk der jeweiligen Einrichtung ist nicht ersetzbar durch eine Youtube-Vorlesung. Gerade das Paradebeispiel der Khan Academy zeigt ganz deutlich, dass erst die Verzahnung von Online-Wissensvermittlung und Offline Coaching zu dem erfolgreichen Lernprozess führen. Was ich sehr wohl sehe ist eine Rollenverschiebung der Dozenten in der Zukunft. Der Dozent wird weniger zum vortragenden Faktenprediger als vielmehr zum Coach, Mentor und Begleiter des Studierenden, der im Dialog und in der Interaktion Wissen gemeinsam mit den Studierenden konstruiert und nicht bloß frontal im überfüllten Hörsaal vorbetet. Denn nur verinnerlichtes, selbst in der Gemeinschaft konstruiertes Wissen ist auch wirklich wertvolles Wissen. Alles andere ist nur triviale Faktenbüffelei, also Stoff-Bulimie. [...]

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